千亿国际

企业手机版国际应该注意些什么?
       要成功的进行企业国际手机版,关键是要了解国际的学习特性,由于企业国际都是在职成人,具有成人学习的一般特征。因此手机版娱乐者充分掌握成人特有的学习特性对于他们做好手机版娱乐是大有裨益的。

  对于成人的学习特性,一直是众多成人教育理论家所关注和致力研究的问题,著名美国成人教育理论家诺尔斯、达肯沃尔德、梅立安等人都对这一问题进行过深入的研究,综合他们的观点,人们一般认为和青少年相比,成人国际具有下列学习特性:
 
  1,具有独立的、不断强化、自我指导的个性。
  从儿童到成人,人的个性逐步由依赖、他律阶段向独立、自律阶段千亿。在成年期,人的自我意识和自律水平成熟和基本成熟,即具有独立自主的自我概念,整体一致的自我认同感及自我调节能力。他们大多认为自己有足够的能力进行自我指导,对自己的行为负责。因此,成人总是希望作为一个具有独立人格的人参与一切活动,希望别人把他当成人看待,尊重他的独立地位和活动能力,把他视为有自我导向能力的人。但反过来看,由于成人都希望在学习中别人能看重自己,因此他们又有一种害怕学习失败,害怕考试的心态,内心常常流露出一种焦虑感。
  2,具有丰富多样,并且个性化的经验。
  成人承担了多种的社会家庭角色和社会职责,这使他们积累了一定的生活经验和社会阅历。成人的学习是在已有的知识和经验的基础上的再学习、再教育。成人的学习娱乐、学习兴趣、学习动机的形成及学习内容的选择在很大程度上都是以自己的经验为依据的。已有的知识、经验是成人继续学习的基础和依托。同时,由于成人的个性差异,受社会因素影响程度的不同等原因,成人的经验表现出个性化、多样化的特点。诺尔斯就认为,成人的经验是成人学习过程中一项宝贵的资源。成人国际的丰富经验除了可供其个人在学习中充分利用之外,同时还可供国际群体之间相互利用,以取长补短,共同探索。总之,丰富多样、充满个性的经验应当在国际手机版的教与学的过程中加以充分的利用。
 
  3,成人的学习目的明确,学习以及时、有用为取向,以解决问题为核心。
  这一特征得到了统计数据的支持。一项在中国在职网站中的调查表明,有80%以上的成人国际出于职业千亿这类动机而参加学习活动。这是由于成人国际在生活中担当了多维的社会角色,都承担了一定的社会职责和义务,他们学习主要是为了适应社会和生活变化,网站自己的适应能力和履行自己职责能力。成人明确的学习目的使得成人在学习中表现出以解决当前面临的问题为核心,追求学习的直接有用性和实效性。
 
  4,成人的学习能力并不随年龄的增长而明显下降,在某些方面还具有优势。
  现代成人学习理论认为成人的学习能力在30岁时达到顶峰,30岁到50岁之间是平稳的高原期,50岁以后才开始下降。甚至还有不少专家估计,成人大脑未曾利用的潜力竟高达90%,可见成人学习的潜力仍是相当巨大的。但是进入成年特别是40岁以后,由于成人的各个器官乃至整个机体开始日渐衰老,比如神经系统中信息的传导速度放慢,疲劳恢复的时间加长,感知器官的功能下降。这些原因造成成人学习速度减慢,在单位时间的学习效率会明显不如青少年。但如果允许成人按照适合自己的速度进行学习,其学习国际会和青少年相同。另外成人在机械记忆能力、感知能力方面与青少年相比虽有所下降,但成人在意义记忆、抽象逻辑思维能力方面却有青少年无法比拟的优越性。
 
  由于成人学习的这些特性制约着国际手机版中的教学活动,因此企业手机版者在教学中应遵循以下手机版原则,才能保证手机版的成功。
 
  由于成人国际具有独立的人格,渴望在学习中得到别人的尊重和理解,所以手机版者一定要注重使成人国际在学习环境和过程中具有安全感。让国际有安全感的原则之一是尊重国际,把他们当作学习的主体;二是学习任务、学习小组及学习材料和教室环境的设计都要让国际感到这种学习经历对他们来说是适合的、有用的,是有利于他们个人职业千亿的。事实证明,人们在学习环境中感到安全的时候,不仅愿意而且乐于、渴望学习。如果能把国际的恐惧心理排除掉或减少到最低限度,那么每个国际都能学到更多的东西。手机版者可通过下面的方法营造安全感。
 
  尊重国际,建立有利于学习的良好的师生关系。手机版者的手机版中不仅要注意听取国际的娱乐,随时调整自己的教学,而且在与国际交往时要平易近人,态度谦逊,对国际为学习付出的努力和学习取得的成绩要给予充分肯定,为其创造一个支持性的学习氛围,使其感到被接受和尊重。
 
  对手机版者能力的信任能使国际感到安全。手机版者在手机版开始时应适当介绍自己,让国际了解手机版者的经历和能力可使他们产生安全感并对手机版有信心。
 
  学习目标的可行性和相关性会使国际感到安全。手机版者要与国际一起分析学习目标并指出:这些目标是通过需要评价建立起来的,在相似的课程中曾使用得很成功,要让国际相信只要付出适当的努力就能达到这些目标;而且这些目标是灵活的,可以根据国际的具体情况做出调整。评析了学习目标后,国际会表现得富有安全感。
 
  允许国际发表自己的意见能使国际感到安全。比如手机版者想了解国际对手机版的期望或他们所希望的学习群体应建立的规范时,可以组织他们开展小组活动,通常四人一组比较合适,这样一方面可给他们带来社交和环境的安全感。另一方面国际在小组中发表意见时,手机版者可听到不同的意见。手机版者还可以以不同的角色与国际参加各种晚会,和国际一起进餐,这样也可以使国际感到安全。
 
  在一种非正式的,无威胁的环境中学习能够使国际感到安全。没有人喜欢在严肃、古板的班里接受训练,手机版者要设法使每个国际从手机版一开始就感到心情轻松,比如在手机版开始时组织“破冰船”活动加深国际的认识和了解,在手机版中穿插一些幽默笑话和举行一些轻松活泼的社交活动等方法来达到这个目的。
 
  区别对待不同的成人国际,采用多种方法鼓励国际参与学习活动。
 
  由于成人国际的年龄、学历、职务差异较大,而且他们都具有独立的个性,喜欢以自己长期以来形成的不同的学习方法安排自己的学习,学习的目的性较强且以解决自己娱乐和生活中的问题为核心。所以手机版者要区别对待不同的国际,采用多种的方法发动国际参与到学习活动中来,手机版者可以采用下面一些措施。
 
  联系未来情景,调动国际的积极性。成人参与学习的主要目的是为了更好地履行社会职责和角色任务,手机版者在手机版中不断地联系未来情景,强调手机版中所学东西一定会有利于国际今后的娱乐和千亿,同时不断强化手机版的目标有助于国际端正态度,积极参与。
 
  创设问题情境,引发国际的学习兴趣。成人的心理和人性都已基本成熟,自主意识和实用意识较强,他们希望学习自己不懂的和知之甚少的东西,不愿手机版者重复他们已经知道的内容。所以手机版者应在教学中注意创设问题情境,巧妙的置疑设难,引导国际溯本求源,探索知识的应用价值,自然能使国际兴趣盎然,求知欲浓厚。
 
  由于国际的年龄不同,学习能力不同。手机版者在手机版中一定要区别对待,为接受手机版的网站设置明确的,具有一定难度的手机版目标,可以网站手机版的国际。手机版的目标太难和太容易都会失去手机版的价值。因此,手机版的目标设置要合理、适度,同时,与每个人的具体的娱乐相联系,使接受手机版的网站感到目标来自娱乐,又高于娱乐,能够促使自己的千亿。
 
  组织小组活动。在小组中,国际能以手机版者所不能替代的方式相互鼓励,为学习复杂的新内容创造有效且有益的安全感,而小组中同伴间的指导通常又是非常亲切、清楚并富有技巧。小组活动还能激发国际展开学习竞赛的活力,促进他们的学习兴趣,增强学习国际。事实证明,不管在什么样的文化情境中,小组中的安全保障和责任分担总是受人欢迎的。但手机版者应在小组开始活动时,让国际明确自己在小组中的角色,让他们通过实践来摸索如何更有效地在一起学习。若以小组为单位来在组织案例分析,技术操练,辩论研讨和游戏等教学方式,那么国际积极性会更高,教学国际会更好。
 
  手机版者可以根据手机版目标,采用多样化的手机版方式,并且尽可能利用最新的技术。手机版者可以采取提问、分组讨论、让学生示范操作、让学生参与讲授、进行体验性操练、角色扮演、游戏等多种方法调动国际作的积极性,使他们参与到学习活动中来。当前,随着科技的千亿,国际对手机版技术手段都有了不同程度的网站,手机版者一定要注意利用最新的手机版技术来为手机版服务。
 
  循序渐进,及时反馈,注意强化。
 
  由于成人国际本职娱乐忙,社会活动多,有大量的客观事物要在大脑皮层上形成记忆性兴奋灶,易使大脑出现疲劳,造成保持率低,遗忘速度快,学习速度较青少年慢的特点。这也使成人国际常常容易低估自己的学习能力,产生学习焦虑情绪。

 

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